À travers la notion de paysage, l’idée est de faire vivre au groupe d’enfants une démarche de création complète.
Le processus s’articule autour de grands principes comme l’écoute (de l’environnement, des autres et de soi), le jeu (le plaisir, les règles) et un aller-retour constant entre extérieur et intérieur, ce qui m’environne et ce que je ressens, ce qui est là et ce que j’en fais. Les enfants sont tout au long du processus dans l’expérience du rôle de l’acteur et du rôle de spectateur. Ils aborderont les notions d’ensemble et de détails.
À partir de l’écoute et du regard sensible posé sur ce qui est là, les enfants seront amenés à s’émerveiller de notre environnement comme ressource et matière potentielle encore inexplorée.
